用故事的方式记录幼儿的成长

幼儿园课程叙事是顺应孩子当前的兴趣，整合利用各种资源的一种班本生态课程。为了进一步促进教师的专业成长以及建构特色幼儿园园本课程，2022年10月25日中午，锦文路幼儿园邀请江宁区幼教教研员王辉老师为我们带来《基于幼儿行为观察的课程叙事思考与实践》菜单讲座。

王辉老师首先以“课程叙事”的含义与意义对老师们进行了提问，紧接着就老师们的回答进行了总结与归纳。向大家介绍了课程叙事的概念，从多个方面为大家解释了课程叙事是课程现实层面的草根式研究方式、教师实施课程的教育教学经验表达、教师实施课程的教育教学经验表达寻求教育实践与教育理论联系的一种途径、园本课程建设的基本样态与动态发展的体现。课程叙事就是教师以故事的方式记录其真实实施课程的经过，展现其内心的思考与对课程的感悟，诠释课程事件的教育意义。让老师们对课程叙事有了更深一步的理解与认识。

随后王辉老师结合理论和课程叙事的几个特征，对建立课程叙事的路径做出了具体讲解，例如：规划课程、做实课程，建立看见的方法，形成看懂的诀窍，筛选记录信息。

讲座结束后，在丁园长的陪同下，王辉老师参观了我园户外活动场地，对户外游戏的打造、材料的提供等给予了指导。

通过本次培训，让教师对课程叙事有了进一步的认识，相信老师们都能学以致用，不断思考，仔细观察幼儿的行为，利用故事的方式来记录幼儿的成长，并将课程理念不断转化，在实践中不断学习，真正将课程做实做深，促进幼儿自主、全面、个性化发展。